Manuel numérique

Bibliographie

Manuel numérique

2002

IGEN / BARDI Anne-Marie, BERARD Jean-Michel
Rapport. L'école et les réseaux numériques
Ce rapport s'articule autour de trois grands axes : 
- Les réseaux à l'école aujourd'hui
- Comment dépasser le stade de l'innovation
- Faire face à des problèmes nouveaux.
Dans ce dernier chapitre, sont abordés les points suivants :
- questions juridiques, déontologies
- le statut des documents en ligne
- l'édition scolaire : quels manuels demain ? (p. 58)
- l'apparition de nouveaux acteurs : un "marché de l'éducation"
- l'apparition de nouveaux services aux élèves et à leur famille
- l'évolution des champs disciplinaires et de leur contenu dans la société du XXIème siècle
- l'école et son environnement : des frontières floues et poreuses
Recommandations
- Dire la place des réseaux numériques à l'École
- Professionnaliser l'environnement de travail des élèves et des enseignants
- Piloter le changement, renforcer l'encadrement régional et local
- Anticiper les problèmes touchant aux savoirs et aux missions de l'École

Paris : IGEN, juillet 2002, PDF, 74 p.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/rapports/rapportfinal.pdf

INRP
L'usage des manuels scolaires et des ressources technologiques dans la classe
Une étude de type comparatif exploratoire portant sur un ensemble contrasté de disciplines au collège. Les questions traitées concernent l'évolution de l'offre de manuels face à l'évolution des publics, particulièrement en collège ; les usages réels des manuels au collège, tant pour les enseignants que les élèves ; les besoins exprimés par les enseignants et les élèves ; les usages en autonomie dirigée ; les types de ressources électroniques à concevoir.

INRP : 2002 - Recherche 40124
http://www.inrp.fr/Tecne/Savoirplus/Rech40124/Sommaire_01.htm

Rapport d'étape : 2ème année
- Les processus de commercialisation des ressources technologiques à destination du collège PDF, 26 p. 
- Enseigner l'Histoire-Géographie en salle multimédia : un nouveau métier ? PDF, 12 p. 
- Usages des ressources technologiques et conventions scolaires 
  en classe d'histoire-géographie de collège PDF, 15 p. 
- Pour quelles utilisations réelles dans la classe des ressources technologiques 
  en mathématiques au Collège PDF, 27 p. 
- Rôle et place des ressources numériques en collège : 
  recherche des facteurs d'évolution des usages PDF, 14 p. 

INRP : 2001, PDF, 108 p.
http://www.inrp.fr/Tecne/Savoirplus/Rech40124/Pdf/annee01/inrp40124_01.pdf

Rapport d'étape : 1ère année
1. L'usage des manuels scolaires et des ressources technologiques dans la classe 
- L'usage des manuels scolaires et des ressources technologiques dans la classe. 
   Quelles ressources pour le collège (Jean-Marie Baldner, Eric Bruillard) PDF, 4 p.
- L'évolution entre les enseignants et les professionnels de l'édition 
- Structuration de l'offre de ressources technologiques à destination du collège. 
   Le cas de trois matières : les mathématiques, l'histoire-géographie et la technologie PDF, 14 p.
2. Histoire et géographie
- Ressources technologiques et travaux interactifs en cours d'histoire au collège PDF, 11 p.
- Les ressources cartographiques en ligne utilisables en collège
3. Mathématiques
- Conception d'une base d'extraits de manuels scolaires de mathématiques PDF, 9 p. 
- Un état des ressources multimédias accompagnant les manuels mathématiques au collège PDF, 10 p.
   Les manuels de mathématiques. Surface, superficie et aire
4. Technologie
- Les cédéroms dans l'activité de la classe : usages et représentations 
  étude en classe de technologie  PDF, 16 p. 
- Utilisation du logiciel Roboteach en classe de technologie collège PDF, 23 p.
-  Les ressources en classe de technologie collège PDF, 9 p. 

INRP : 2000, PDF, 120 p.
http://www.inrp.fr/Tecne/Savoirplus/Rech40124/Pdf/annee00/inrp40124_00.pdf

--------

Les Dossiers de l'ingénierie éducative
Cartable "électronique"
... du portable distribué aux élèves dans le département des Landes ou en Savoie, aux plates-formes en extranet autour desquelles s'organisent le travail, les échanges et la vie scolaire, en passant par les manuels électroniques, passée l'heure de l'enthousiasme, arrive, avec un premier recul, celle des premiers bilans. Et ils sont plutôt encourageants.
Ce qui en ressort le plus vivement, c'est une modification profonde des démarches pédagogiques, qui se fondent à présent d'une part sur le partage des ressources, d'autre part sur les échanges au sein de la communauté entre élèves, enseignants mais aussi parents désormais présents sur les espaces virtuels.

Le manuel électronique des éditions Bordas et Nathan
Des manuels électroniques fournis sur une tablette PC à écran tactile, et qui évoluent en fonction des besoins exprimés par les enseignants qui en font l'expérience.

i-manuel, i-cartable, i-classeur, une mutation du marché de l'édition scolaire via le réseau
i-manuel, i-cartable, i-classeur, une mutation du marché de l'édition scolaire via le réseau
Un dispositif, à caractère éditorial, qui s'efforce de trouver une réponse globale aux difficultés de mise en œuvre et de généralisation des TICE...

Les Dossiers de l'ingénierie éducative, n° 41, décembre 2002
http://www.cndp.fr/DossiersIE/41/som41.asp