International

TICE : enseignement supérieur

2005

CEFRIO

Evaluation des besoins des professeurs et des étudiants canadiens en matière de ressources pédagogiques sur le Web
Rapport final présenté par le Cefrio au ministère du patrimoine canadien
Trois parties
1. Les prémisses
2. L'utilisation et l'appropriation des TIC par les enseignants
3. Les besoins et attentes des enseignants en matière de ressources pédagogiques en ligne

Québec : CEFRIO, 2005, PDF, 25 p.
http://www.cefrio.qc.ca/pdf/Rapport_final_patrimoine.pdf

CERI / OCDE

E-learning in tertiary education : where do we stand ? - en anglais
Etat des lieux de l'enseignement à distance numérique, dans l'enseignement supérieur : sa portée pédagogique, ses coûts et sa signification en termes d'échange des savoirs. Cette étude a été réalisée à partir de dix-neuf enquêtes qualitatives portant sur onze pays membres de l'OCDE (Allemagne, Australie, Canada, Espagne, Etats-Unis, France, Japon, Mexique, Nouvelle-Zélande, Royaume-Uni, Suisse) et deux Etats extérieurs (Thaïlande et Brésil), complétées par une enquête quantitative datant de 2004 et menée par l'OBHE (Observatory on Borderless Higher Education) auprès de certains pays du Commonwealth.

Paris : OCDE, juin 2005, 289 p.

Voir le site de l'OCDE
en français
- résumé
  http://www.oecd.org/dataoecd/15/30/35028671.pdf
en anglais
- Sommaire
  http://www.oecd.org/dataoecd/54/57/34899494.pdf
- Introduction
  http://www.oecd.org/dataoecd/54/60/34899939.pdf
- Conclusion
  http://www.oecd.org/dataoecd/54/62/34900350.pdf

SDTICE

L'eLearning dans les pays baltiques
Rapport de mission, de veille et d'étude 8-15 mai 2004
Impacts et perspectives technologiques, sociaux, pédagogiques et politiques du recours aux TIC dans l'enseignement, dans les pays baltes.
- Contextes économique, social, culturel, scolaire
- Usages et retour d'expérience
- Politiques des ressources
- Formations, programmes, évaluation, motivation des élèves et des enseignants
- Innovation, recherche, coopération
Conclusion

Paris : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, 2005, 80 p.
http://emlkmi.free.fr/tiki-index.php